Bonjour les filles

Tout d’abord, j’espère que celles qui ont été en vacances se sont éclatées, et je souhaite à celles qui sont sur le point de rentrer de revenir en forme pour attaquer cette nouvelle année.

Chaque année j’éprouve le même plaisir à préparer les plannings DES COURS, DES ÉVÈNEMENTS, DES STAGES, DES SOIRÉES -SPECTACLES , DES FORMATIONS POUR OBTENIR UN CERTIFICAT D’APTITUDE A L’ENSEIGNEMENT car il me donne l’occasion de revenir sur la saison écoulée, et en même temps d’imaginer celle qui s’ouvre à nous.

Une année d’expérimentation ,de structuration à travers une méthode d’enseignement basée sur l’apprentissage des RÈGLES D’IMPROVISATION qui sont nécessaires pour maitriser sa danse a travers « l’écoute musicale ».
Une pratique quotidienne, du travail technique chaque élève, stagiaire ,artiste, pourra rechercher , développer , explorer, organiser, peaufiner sa danse , ces émotions, son état d’esprit pour la mettre en exécution toujours et toujours son « IMPROVISATION » ..
En tant qu’enseignante en danse orientale, je cherche avant tout à transmettre ce qui me semble le plus juste pour comprendre une réalité, et notamment dans notre cas «  LA DANSE ORIENTALE » est une réalité artistique.
« IMPROVISER EST UN ART » on pourrait même considérer l’improvisation comme le plus haut degré de la composition tant la réflexion et l’exécution y sont inséparablement mêlées.
L’attitude de la danseuse face à l’instant présent est la clé de la compréhension de l’improvisation.
Privilégier avant tout l’étude les « règles d’improvisation », une attitude d’écoute, de présence à l’instant, d’ouverture aux possibles et imprévus , plutôt qu’une forme gestuelle, qu’une mise en scène ou qu’un procéder de composition.
La Danse Orientale est «  une expression corporelle et non pas une performance corporelle », l’improvisation est une » présence à l’instant et non pas dans l’instant » c’est une «  présentation plutôt que de la représentation ».

Cette année , j’aurais encore le plaisir de vous faire découvrir , connaitre mes amis professeurs -chorégraphes, qui enrichiront votre passion pour la DO , mes musiciens pour offrir cette communication, ces temps d’échanges et interaction
« Danse et musique ne font qu’un, c’est l’essence même de l’Art ».

Je ne me lasse pas de vous dire encore ma fierté pour tous le travail accomplie, de vous saluer comme il se doit pour vos efforts et votre volonté d’apprendre.

Pour toutes celles qui suivent déjà mes cours je sait que ces sentiments de plaisir et de fierté sont largement partagé, aussi je vous promet encore matière à vous surpasser, et à vous transporter au coeur et à la pureté de cette ART.
La DO en général connait un bel engouement de la part de toutes ces femmes sans distinction d’âges , de catégorie social. Mon Académie connait cette engouement, c’est pourquoi il me fallait réfléchir à ce que nos cours soit plus performant et plus confortable pour vous toutes.
En souhaitant la bienvenue aux nouvelles élèves , nous allons continuer à cultiver notre corps et nos sens.
Mon plus grand souhait est que l’on continue à travailler, à s’apprécier, à s’amuser autant que notre club de femmes s’élargissent et qu’il garde toujours la même importance dans notre coeur .

🎉 Vous êtes cordialement invité à la Porte Ouverte de l’Académie de Danse Orientale Sandra 4 rue Massena Nice 🎉

Venez découvrir tout ce que L’ école de danse a à offrir lors des journées portes ouvertes programmées les 30 juillet, 27 août et 3 septembre, de 18h à 20h.

Lors de ces journées, je serais disponibles pour répondre à toutes vos questions sur le programme de l’année scolaire 2023-2024. Vous aurez l’opportunité d’en savoir plus sur :

✅ Les cours collectifs ✅ Les cours particuliers et semi-particuliers ✅ Les stages ✅ Les voyages et soirées organisées par l’école ✅ Les spectacles ✅ Les cours en ligne et en streaming✅ Les formations pour devenir enseignante en danse orientale , Et tout ce que vous devez savoir pour vous inscrire et faire partie de L’Académie Sandra.

Je suis fier d’offrir un enseignement de qualité, structuré et codifié, adapté à tous les niveaux, de la débutantes à la professionnelles. En vous joignant à L’Académie, vous serez non seulement formé à l’art de la danse, mais aussi vous rejoindrez une communauté qui partage la même passion.

Je serai ravie de vous accueillir et de vous montrer comment L’Académie Sandra peut enrichir votre expérience de danse.

Ne manquez pas ces journées, notez les dates dans votre calendrier et venez nous rendre visite.
Hâte de vous rencontrer et de partager avec vous l’amour de la danse-orientale🕺💃

Pour toutes informations supplémentaires, n’hésitez pas à me contacter.

À bientôt ! Sandra

Formation Sandra Danse : Tous les programmes

Devenir professeur de danse orientale : Une semaine pour aborder tous les fondamentaux !

Les cours sont animés par Sandra et son équipe, selon des principes pédagogiques qui en font une véritable formation professionnelle de qualité.

L’académie de danse orientale Sandra a mis au point une formation à l’enseignement de la danse qui se décline en plusieurs niveaux. Niveaux 1, 2, 3,

Niveaux 1 / Présentation des Fondations de la danse Orientale à l’Enseignement théorique et pratique.

Niveaux 2 / STEP BY STEP dictionnaire de la codifications et structurations  à l’enseignement pour les débutantes , intermédiaires et intermédiaires -avancées (“niveaux d’élèves  1-2-3″).

Niveaux 3 / dictionnaire de la codification et structuration à l’enseignement pour les Avancées et professionnelles  “niveaux d’élèves  4 et 5″. 

Chaque niveaux de formation correspond à une semaine intensive réparties sur 6 ou 7 jours. Les formations sont construites par modules et il est donc possible de suivre certains modules, pour une formation plus à la carte.

Vous trouverez tout le détail de l’offre de formation par niveau ainsi que les formules à la carte en cliquant sur le niveau qui vous intéresse.

Sandra forme déjà de façon individuelle ou sur des stages à l’international des professeurs qui enseignent en niveau avancé.

La Danse Orientale est «  une expression corporelle et non pas une performance corporelle », l’improvisation est une « présence à l’instant et non pas dans l’instant » c’est une « présentation plutôt que de la représentation »

CE N’EST PAS L’INTERPRETATION QUI COMPTE MAIS CE QUE VOUS CREEZ SPONTANEMENT ….

Toute ma carrière de danseuse, professeur-chorégraphe, a été l’intérêt que j’ai et que je vois dans l’enseignement de l’improvisation pour la danse orientale.

Tout d’abord, pour bien comprendre cette méthode, “l’improvisation repose avant tout sur la structure.
La Méthode Sandra a développé des outils / non seulement ces répertoires, ces techniques, ces langage corporel – attitude, mais surtout ces 3 règles fondamentales basées sur “L’ÉDUCATION MUSICALE”.

L’apprentissage des RÈGLES D’IMPROVISATION sont nécessaires pour maitriser
Sa danse à travers « l’Ecoute Musicale ».
Diriger à la fois la danse et la musique donne une liberté dans notre créativité.

« IMPROVISER EST UN ART » on pourrait même considérer l’improvisation comme le plus haut degré de la composition tant la réflexion et l’exécution y sont inséparablement mêlées.
L’attitude de la danseuse face à l’instant présent est la clé de la compréhension de l’improvisation.
Pour ma part je considère l’improvisation à travers ces règles comme essentielle .
Elle offre aux danseuses ( danseurs) une liberté totale. Elles dansent sans retenue, sans calcul et se livrent souvent au delà de leur propre conscience, leurs pensée voyageant Sant arrêt entre son corps et ses sensations..

En tant qu’enseignante en danse orientale , je cherche avant tout à transmettre ce qui me semble le plus juste pour comprendre une réalité, et notamment dans notre cas «  LA DANSE ORIENTALE » est une réalité artistique.
Privilégier avant tout l’étude les « règles d’improvisation », une attitude d’écoute, de présence à l’instant, d’ouverture aux possibles et imprévus , plutôt qu’une forme gestuelle, qu’une mise en scène ou qu’un procéder de composition.

LA METHODE SANDRA sur l’IMPROVISATION est une méthode d’expérimentation et de structuration à travers ces RÈGLES … une pratique quotidienne, du travail technique , chaque artiste pourra rechercher , développer , explorer, organiser, peaufiner sa danse , ces émotions, son état d’esprit pour la mettre en exécution toujours et toujours en IMPROVISATION …

Formations Professionnelles pour devenir Professeur de Danse Orientale

Planning de la formation

Niveau 1 : Apport théorique exercices de mise en pratique évaluation

JOUR 1 :

ACCUEIL DES PARTICIPANTES :
Présentation du programme, de la méthode et des objectifs de chaque participante

Culture : Histoire de la danse des origines à nos jours, les grands noms de la musique et de la danse.

Classification des styles de la danse orientale.

JOUR 2 :

ÉDUCATION MUSICALE 1 :
Présentation des fondamentaux (description des trois branches), étude des rythmes, étude des règles instrumentales.

JOUR 3 :

ÉDUCATION MUSICALE 2 :
Etude des règles orchestrales, étude des règles vocales et des grands textes.

JOUR 4 :

ENSEIGNER LA DANSE LES CONNAISSANCES :
Apprendre à enseigner à partir d’une codification de la danse orientale égyptienne en 5 répertoires – règles de progression dans les répertoires et de leur fusion au sein de la danse.

JOUR 5 :

ENSEIGNER LA DANSE LA PÉDAGOGIE :
Savoir enseigner la danse orientale à partir d’une progression dans les répertoires : construire un cours (pédagogie, psychologie), un planning de cours sur l’année, un programme adapté à chaque niveau (débutante, intermédiaire, avancée).

JOUR 6 :

JOURNÉE DE SIMULATIONS :
En présence de véritables élèves sur 3 niveaux (débutantes, intermédiaires, avancées), une simulation de cours est proposée pour mettre en pratique les apprentissages de la formation.

JOUR 7 :

GESTION D’UNE ÉCOLE DE DANSE :
Présentation de l’encadrement juridique de la fonction de professeur de danse, introduction à la gestion d’une entreprise, présentation des 10 étapes clés pour organiser des activités (stage, spectacle : les conseils de Sandra)

Debriefing : Bilan de la formation, séance de questions-réponses et orientation vers les modules de la formation intégrale à l’enseignement de la danse orientale.

Pot de fin de formation et remise des attestations.

Niveau 2 : stage pratique

JOUR 1 :

ACCUEIL DES PARTICIPANTES :
Présentation du programme de la formation
Présentation des objectifs de chaque participante et des évolutions depuis la formation 1

ENSEIGNER LES RÉPERTOIRES DE LA DANSE ORIENTALE
Rappel des 5 répertoires de la méthode Sandra et de leur progression dans le cadre d’un enseignement sur plusieurs niveaux de cours
reprise des répertoires 4 et 5 (se familiariser avec le niveau professionnel de la danse orientale et savoir les danser avant de les enseigner)

JOUR 2 :

ENSEIGNER LE 1ER RÉPERTOIRE
Reprise des pas de base et de leurs variantes, mise en place d’enchainements sur des musiques de variétés
Entrainement/ simulations à l’enseignement du 1e répertoire

JOUR 3 :

ENSEIGNER LE 1ER RÉPERTOIRE
Introduction à la tabla
Enseigner le baladi et le shaabi

JOUR 4 :

ENSEIGNER LE 2ÈME RÉPERTOIRE

Reprise de tout le répertoire des bras et des mains, positions sur les pas de base et leurs variantes
Le langage oriental (pour accéder au répertoire 4, il faut déjà se familiariser avec le principe des mots clés et de la gestuelle d’expression)
Entrainement/ simulations à l’enseignement du 2e répertoire

JOUR 5 :

ENSEIGNER LES FOLKLORES

Connaître et enseigner le saïdi
Connaître et enseigner le fellahi et le skandarani
Connaître et enseigner le khalidji

JOUR 6 :

ENSEIGNER LE 3ÈME RÉPERTOIRE
Enumération de toutes les compilations utiles à l’improvisation
Apprendre à monter ses propres compilations pour ses élèves
Entrainement/ simulations à l’enseignement du 3e répertoire

JOUR 7 :

ENSEIGNER LE 3ÈME RÉPERTOIRE
Aborder les règles instrumentales et orchestrales dans son enseignement.
Découvrir et enseigner le répertoire classique oriental
Maitriser et transmettre les règles instrumentales et orchestrales
Entrainement/ simulations à l’enseignement du 3e répertoire

DEBRIEFING
Bilan de la formation, séance de questions-réponses et orientation vers les modules de la formation intégrale à l’enseignement de la danse orientale.

Pot de fin de formation et remise des attestations

Niveau 3 : Accéder au Tarab, savoir le danser, savoir le transmettre

La formation est organisée autour de l’étude d’une dizaine de chansons de la danse orientale (grand classique et variétés). A partir d’un apport théorique sur les règles d’improvisation du Tarab, les stagiaires travaillent, selon leur niveau, sur la façon de s’exprimer dans leur danse et sur la façon d’enseigner (par l’explication et la démonstration) le Tarab.

JOUR 1 :

Matin

Séance introductive :
Reprise des objectifs de formation de chaque stagiaire
Présentation du programme de la formation

Evaluation du niveau initial des stagiaires sur le Tarab :
Chaque stagiaire est invitée à danser 1min sur un morceau d’Oum Kalsoum pour évaluer sa connaissance du Tarab.

Après-Midi

Introduction au Tarab : de quoi parle-t-on ?
Le Tarab dans la musique orientale
Le Tarab dans la danse orientale

JOUR 2 :

Matin

Comprendre le Tarab et savoir le danser :
Reprise du langage des bras et des mains
Règles d’improvisation du Tarab pour la danseuse

Après Midi

Mise en pratique :
Mise en application des règles sur une musique
Exercice d’enseignement : savoir expliquer le Tarab et en faire la démonstration à ses élèves

JOUR 3 ET 4 :

Matin

Accéder au Tarab par l’étude des textes :
Les stagiaires étudient les textes d’une dizaine de chansons des grands noms de la musique orientale.

Après Midi

Mise en pratique :
Les stagiaires travaillent individuellement l’interprétation des textes. A l’issue des deux jours, elles montent une petite chorégraphie collective sur un morceau de Tarab.

JOUR 5 :

Matin

Du Tarab au Mawel :
Initiation aux principales attitudes dites « Mawel » qui permet à la danseuse de rendre sa danse à la fois plus professionnelle et plus authentique.

Après Midi

Simulation et évaluation de fin de formation :
Chaque stagiaire propose aux autres membres du groupe, sur une durée de 20min, une petite séance d’explication/ enseignement du Tarab et mise en pratique.

Debriefing :
Evaluation collective de la qualité de la formation, des réussites et des manques. Evaluation individuelle des stagiaires (identification points/points faibles par Sandra).

A l’issue de la formation, toutes les stagiaires doivent maitriser les règles d’improvisation du Tarab (être en capacité de les expliquer et en faire la démonstration aux autres) et maitriser les principales attitudes du répertoire n°5 (Mawel).